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信息时报:广州市南海中学校长谢虎成畅谈匠心精神与学校教学模式

来源:未知 发布者:南海中学 时间:2018-01-27 13:10 浏览:

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信息时报讯(记者 梁诗柳)三尺讲台,不仅传播真理,更塑造灵魂。而提到广州市南海中学,不少家长都会竖起大拇指。近年来,南海中学以扎实的步伐阔步前进,在荔湾区乃至广州市的教育影响力中也不断提升,发展势头大有由星星之火成燎原之势。

  2017年12月,好消息再度传来,南海中学顺利被评为广州市示范性普通高中。近日,校长谢虎成与记者分享了其从教经历和其理解的匠心精神,并畅谈了学校教学模式的变化。

  修养:精益求精展现师者匠心

  “教育是一种潜在的影响,教育是一个灵魂影响另一个灵魂。教师一个细微的动作、一个无意的眼神,一句不经意的话,都可能影响学生的一生。”谢虎成认为,教育的工匠精神是精益求精。教师不仅传递知识,也在传递文化和价值观。

  因此,谢虎成认为教师个人修养精益求精更为重要。在他看来,“行不言之教”的精神内涵恰恰对人民教师的道德素养有非同寻常的意义,可谓教师之魂。“身教重于言教,教师个人修养高,学生认同这个老师,就会模仿你。”谢虎成如是说。

  那么,如何才能做到个人修养的精益求精呢?这要靠价值观的引领。“所有大国工匠对技术精益求精的背后,是对自身价值观的认同和追求,做教育也是一样的道理。”谢虎成建议,教师把自己的教育观融入到教学中,用自身的教育观引领日常工作,教师在提高个人教学水平的同时,也能促进教师自身个人修养的成长。这样才可以得到长足的发展。

  变化:深度教学落实素养培养

  教育并不是赶热闹,要想做好教育需要扎实、缓慢得前进,没有人能一口吃个胖子。“为考试而学习”的氛围下,不强烈、不持久的学习动机,自然无法让学生得到获得知识思想上的享受。

  自中国学生核心素养发展框架颁布后,南海中学一直在思考如何落实核心素养的培养。然而,何为核心素养?在谢虎成看来,知识通过实践操作能力的培养就能形成学生个人的技能,而技能能在具体的情景中应用,那就是能力。能力之上,学生能融入道德理念、生命关怀及社会责任,才是素养。

  为此,南海中学提出通过深度教学落实学生核心素养的培养。深度教学要求教师把知识背后的学科思想、方法、价值及与人发展的意义挖掘出来。学生在“意义感”的驱动下进入深刻的意义追求,从而进入深度学习的境界。

  未来:将以精品化学校来发展

  深度教学的实施,也助推了教师对工匠精神的运用和实践。实施仅仅两年,老师的教学能力、行为方式都发生了可喜的变化。教学水平、学校的加工能力更强了。

  “进入广州市前一万名的学生,从入学到高考以前我们能够翻两倍;实施深度教学后可以翻五倍了,能够得到这个成绩,连我个人都觉得很惊讶。”谢虎成说。

  据谢虎成介绍,学校未来将以精品化学校为发展方向,通过智慧校园等的建设,提升教育内涵,进一步加强学校的加工能力。与此同时,谢虎成还有一个大胆的设想,那就是以集团化办学的思维进一步扩大办学规模,承担更多的社会责任,为更大范围和区域的学生服务。


  记者手记

  与教育结下不解之缘

  “我从没想到自己会成为教师,更没有想到在教育这一行业沉淀了这么久。”谈起成为教师的初衷与缘由,广州市南海中学校长谢虎成显得十分坦然。

  作为恢复高考后的第一届考生,谢虎成在填写志愿的时候,从一到五个志愿中都填报了军校。然而,命运使然,谢虎成最终被调剂到了师范类专业,与教育结下不解之缘。如今,“自认不是当教师的天然材料”的他,现在已经从教38年了。

  因为这段经历,谢虎成认为,无论从事哪一个行业,都要学会改变自己的心态。“如果你不能改变你的职业,那就改变你的心态,先把当下的事情做好,再把当下的事情做喜欢,最后把当下的事情做精彩。”谢虎成表示。